学年教学总结范文4篇
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以促使我们思考，因此好好准备一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的学年教学总结5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学年教学总结 篇1我校是一所乡镇初级中学，始建于1969年，学校位于大沙发村南，占地面积15730平方米，现有6个教学班，在校学生241人，教职工48人。
多年来，随着教育改革的深入发展，我校不断强化、完善管理机制，加强内部管理。在教学工作中，将“课改”工作落到实处，日常教学管理中做到精细化、科学化，促进了学校各项工作的顺利进行。并在各项教学工作中，要求师生说普通话，用规范字，为社会培养出了一大批“德才兼备”的人才。一年来，教学工作我们主要做好了以下几个方面：
一、加强制度建设，实行以制度约束人，以情感激励人
教学工作是学校各项工作的中心环节。我们不断组织全体师生学习中央有关教育改革的文件精神，及时了解国内外教育改革的形式和新课程改革的理论要求。学校主要领导以身作则，积极参加各类政治业务学习，做好学习笔记和心得，每人每年达一万字以上。在此基础上，我们逐步建立健全了职代会、校委会、年级组、教研组等一系列组织机构，完善了包括《政治业务学习制度》、《领导班级工作制度》、《教师教学管理制度》、《学生管理制度》、《规范说普通话写规范字》制度在内的16项规章制度。细化制度执行标准，指定专人负责。日常工作中做到教学工作人人按制度办事，事事有制度可依，在严格各项制度的执行过程中，我们还注重了人性化管理，力争达到以情感激励人，以制度约束人。
二、强化学科管理，充分发挥课堂教学的育人功能
根据新课标的要求，我校及时调查了课程安排，开全课程开足课时，制定了国家、地方、校本三级课程计划及实施方案。以中学生习惯教育和养成教育为主要内容开设了校本课程，为每一学科配备了专职教师，加强了薄弱学科和实验教学的管理力度，所有学科都做到了有计划、有总结、由教师、有学习记录、有检查评比、有综合评估。实验教学演示实验开出率达100%，分组实验开出率达93%以上。根据《固安县中小学课堂教学常规》的要求，结合我校实际情况，我们制定出了《沙垡中学教师评估管理方案》，按德、勤、能、绩几方面对全体教师进行综合评估。将教学工作从备课，讲课，作业处理，课内外辅导，单元达标检测，终结性测试的各个环节都进行标准量化，由学校下达工作标准，作为全体教师工作的指南，并根据这些工作目标完成情况对全体教师进行综合考评，学校主要领导深入课堂教学第一线，实行“跟踪服务”式管理。切实解决教师在课堂教学中发现的具体问题。三年来，我校主要领导听课达1500余节次，解决课堂问题80余个，进行教学常规检查32次，推选出市级优质课3节。市优秀教师2人。县局级优秀教师38人。不断发挥这些榜样的带头作用。促进了全校教学水平的整体提高。
三、搞好校本教研，促进师资队伍水平不断提高
作为教育科研辐射校，我们依托二中基地校搞好各项集体教研活动的同时，狠抓校本教研工作。学校成立了校本教研领导小组，由业务校长具体负责，各学科骨干教师为学科带头人为成员定期开展教研活动。学校制定了校本研修制度，计划和各学期行事历，规定每周三下午第二节课作为教研活动时间，由教导处负责检查教研活动的实施情况，切实做到了有计划，有内容，有活动记录，有专人负责，有检查评比，有实际效果。以当前新课程标准实施和课堂教学中存在的共性问题为主要内容开展教研和培训活动。通过集体备课，集体研究探讨等多种形式予以解决，充分发挥现代化教育手段的优越性，通过观看教学实录，收看教学讲座，网络交流，多媒体课件应用等形式，灵活多样的搞好教研活动，主要领导深入教学研究第一线。三年来，每人共参加教研活动60次以上。全体教师每周用于校本教研的时间不少于3小时。另外我们还鼓励全体教师做出教研成果，要求每位教师每学年至少出一篇县级教育科研论文，论文格式必须使用规范字，严格按照公文基本格式进行设置。组织全体教师积极向参加各级各类教师培训和学历提高教育。三年来，我校教师学历达标率一直在93%以上，全校教师共参加各类培训活动900多人次。书写县级以上教研论文150余篇。
我校德育工作在各级领导的大力支持下，以抓好养成教育为突破口，以师德建设和班主任培训为重点，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，受到良好效果。现总结如下：
四、树立“以人为本”的德育理念
新时期背景下，需要我们树立新的德育理念，与时俱进，不断创新，以顺应新时期学生发展的特点。努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。
五、多渠道、全方位地开展学校德育工作
我校主要从以下几个方面开展道德建设工作：
（一）师德建设
加强教师队伍建设是学校管理中一个永恒的主题，教师队伍建设是关系学校发展进程和水平的决定因素，是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。我校始终把加强教师队伍建设列为学校管理工作的重要议事日程，坚持“标本兼治，内外并重”，加强师德师风建设和教育教学能力的培养。
健全德育考核制度，根据《班主任工作月考核细则》每月进行一次班级常规管理检查，结合平时各班的管理情况进行评分，根据得分给予班主任不同的奖励，从而进一步调动了班主任工作的积极性和主动性，发挥了班主任在学校德育工作中的主体作用。
（二）礼仪教育
结合我校的德育课题《农村学校礼仪教育的策略研究》，开展各种文明礼仪教育活动，努力提高学生讲文明讲礼仪的意识，积极促进这一良好习惯的养成。
（三）文明习惯养成教育
学校坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。开学初，便对学生进行的教育，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等，让学生明白做文明学生的准则；还在校园内设立文明、礼仪标语牌：如 “请讲普通话”等，让环境感化人；在文明礼仪月中各班还利用主题队会，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。使学生在各方面的教育中受到启发。
（四）班级管理
为科学有效地加强班级管理，促使学生良好习惯的养成和文明素质的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良性竞争工作的新局面，我们设想在班级管理工作中贯注了人文教育理念、实行评定。
对卫生、纪律、两操、学习及爱护公物等内容进行细化、量化，每周公布各班的得分情况，颁发流动镜框，做到公正、公开、公平。期末则根据各班平时表现，评选“常规管理优胜班级”。
（五）主题教育活动
1 ……此处隐藏1828个字……水平
本年度我们每位教师都要参加县里教师业务能力考试，结合自身特点制定了业务学习计划，本学期我严格按照学习计划，有序有效地进行了学习，我觉得自己的.业务水平又上了一个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。
三、教学工作和科研工作
在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣---教给方法---养成习惯---培养能力---形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成"一帮二"小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思考，常研究，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 继续探索数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等；作完初中数学各章的知识树和初中数学的分类知识树；撰写多篇教学经验类等论文。
四、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。
教师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的经验和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和老师给予我帮助和批评，让我的工作更加有声有色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
学年教学总结 篇4回顾主要教学工作及成效
1.在教学中，我为了让学生提高理解短文的能力，注重引导学生的读文抓重点词、句、段感悟的能力，然后利用指读、评价读、教师范读，引读等方法让学生学会不同的文体读法不同，同时在课文学习中训练了学生的听说读等综合能力。
2.在短文训练中，我先引导学生应用课文学习中的感悟方法认真读短文，进行勾画，再做题，遇到比较有深度的再教给学生发散思维，让学生配合使用，明显提高了他们的短文理解能力。讲解完一篇短文后，我有时还对整篇短文的谋篇布局、结构特点、细节描写等方面进行分析、比较、揣摩，让学生从短文中学习写作方法和技巧。在短文没设计总结段意、主要内容的情况下，我增加一些这样的训练，教给学生抓主干概括的能力，但效果不是很好。
3.在上作文指导课前，我先布置学生读相关的作文，自己也找一些有典型示范作用的好作文弄在文档中让他们阅读，然后让学生说这种作文的写作方法以及范围，注意事项，教师再穿插介绍课文中适宜的写作内容，然后进行自主作文。由于好多学生抓不准所要写的作文的重点，所以我今年加了列提纲，根据批改多数学生作文有了明显进步，但写完后学生自己修改找不到下手点。
4.在字词教学中，我很注意第一遍印象，一般我在留四遍两词前会先看一下本课生字，在黑板上把难字和容易错的字进行指导范写，然后在第一课时中检查预习时重点指导识记生字词。为了提高识记字词的准确性，我还经常引导学生编一些顺口溜。实践证明大部分学生记得还不错。
5.布置学生每天坚持读书半小时，随时随手摘抄优美句段，定期检查财迷本，评选优胜者表扬、展览。
主要成效：
在自编书评比中我班学生也有4名同学获了奖，进行了物质奖励。
学生能力培养策略及成效
1.重视对学生朗读兴趣和能力的培养，在课堂上我经常利用范读、引读，播音员现场报道等不同读法吸引学生去读书，大肆表扬读得好的，激发学生读书的热情和效果，多数学生能在3遍以内读熟篇幅不是很长的课文，很有感情。
2.布置“谈天说地”有针对性，提前考察平时表达能力较差的同学，及时指导、监督，争取让每一天的说话学生都出彩，同时训练他们坦然面对大家的心理素质，效果还不错。
3.每学期在班内开展一次读书成果展示活动，促进学生热爱读书和广泛积累的兴趣，同时能提高学生的表达能力。
4.有意识地在教学课文和大阅读课上渗透一些适宜的读书方法，以此来提高学生读书的有效性，从而帮助接受能力强的学生逐步形成自己的学法，为以后的深入学习夯实基础。
所带教学班级在各类教学竞赛、评比情况
自编书三等奖
自我反思教学工作存在的不足
不足之处：多数学生书写不够工整；辅导差生效果不是很明显。写完一篇作文后学生自己修改找不到下手点；不会修改2号作文，评语也没有针对性；
下学期工作设想或建议
1.利用假期自编书的编写，让学生书写一定要方正、整齐、有运笔痕迹，设计简单大方即可，重点在写好每一页钢笔字，要内容充实书写美观，否则开学不予报名。
2.利用幻灯专门对学生进行多次作文修改的辅导，教给正确用修改符号的同时让学生先整篇读，了解该作文是否符合要求，不符该怎样下评语，如果符合找出该文的亮点用波浪线勾画，在每一遍读的过程中发现错别字就打了错，在对应行的后面画半口框为作文改错之处，同样的错字找出来只改一次；如果觉得语句表达不清楚，在询问了同桌以后再酌情修改，但无论怎样改都要尊重作者的原意；改完后学生再回顾本次习作的要求，然后让大家根据要求下评语，语言组织要准确、流畅、有激励作用。在教修改作文的同时教给学生怎样找本篇文章的不足之处，引导学生进行不同方面的补充或删减，但批改者只负责提建议，由作者自己进行添加或删除，这样坚持一段时间以后，我觉得我们班的学生写、改作文能力有了一定程度的提高。
