音乐教案:巧巧手
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的音乐教案:巧巧手，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐教案:巧巧手1
教学目标：：
1、聆听歌曲《我有一双万能的手》，体会歌曲活泼、愉快的情绪。
2、能理解劳动的愉快，并能用轻松、愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。
3、能为节奏xxx|xxx|和xxxx|x—|配上拟声词。
教学重难点：
1、掌握节奏型xxx|xxx|和xxxx|x—|
2、指导学生用愉快的声音演唱《粉刷匠》。
3、鼓励学生大胆地表现自己。
教学过程：
一、聆听《我有一双万能的手》
1、谈话法导入，引出“万能的手”。
2、完整聆听《我有一双万能的手》。
提问：为什么它叫“万能的手”呢？
3、讨论：你有没有一双万能的手呢？那能告诉大家你的手都会做哪些事情吗？
4、出示节奏xxx|xxx|和xxxx|x—|，请学生用老师出示的节奏模仿劳动时发出的声音。
5、表演：原来我们小朋友也都有一双万能的手，那你们能不能把你这双小巧手平时干的事情表演给大家看呢？
二、新歌教学《粉刷匠》
1、导入：今天，姜老师还要为大家介绍一位特殊的小能手，想知道他是谁吗？
瞧，他来了！（出示歌曲）
2、完整聆听，提问：听了他的介绍，你觉得他是一个怎么样的粉刷匠呢？他都做了什么？
请个别学生回答。
3、师：你们想不想做一名粉刷匠呢？
（1）同桌交流：那请你向你的同桌介绍一下自己吧！
（2）请个别学生介绍自己，帮助学生理解歌词。
4、自编动作，熟悉旋律。
5、学唱歌曲，提示学生有表情的演唱。
师：让我们用歌声来介绍自己好吗？老师希望你们能做一群“快乐的”粉刷匠。
6、请个别学生歌表演。
7、延伸
（1）师：刚才我们模仿了很多劳动时发出的声音，那谁能模仿粉刷匠刷墙时发出的声音呢？（唰唰唰）
（2）请学生用节奏xxxx|x—|轻轻地念一念。
（3）齐唱歌曲，并请一组学生在每句后面加上唰唰唰唰｜唰｜。
8、教师总结
音乐教案:巧巧手2
教学目标
1、 能理解劳动的快乐，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。
2、 认识沙球、串铃，辨别其音色并用探索式的学习掌握其多种演奏的方法。
3、 通过创编动作还表演，培养学生的`参与意识，创造意识。
教学重难点
看图谱和指挥为乐曲伴奏
教学准备
打击乐器、教学多媒体
教学过程
一、 聆听活动
1、 尝试在投影幕上创作各种手影。
2、 完整聆听《我有一双万能的手》提示：歌曲唱出小朋友的手会做什么事？你会做什么事？
3、 复听歌曲，随着歌曲做表演。
二、 认识沙球
1、 示范真确的演奏姿势。
2、 学生尝试，发出声音。
3、 指导学生看练习（第一小节：左手一下，右手一下；第二小节：左手一下右手两下）
三、 表演《理发师》
1、 整地聆听歌曲范唱。提示：《理发师》讲述了一个怎样的故事？让学生简单叙述歌曲的内容。
2、 复听范唱，用跟唱的方法学歌词。
3、 分小组创编角色进行表演。
4、 请部分学生加入沙球为歌曲伴奏，其他学生边唱边表演。
第二课时
一、《粉刷匠》
1、地聆听歌曲范唱，尽量记住旋律的音调。
提示：这首歌曲唱出了哪些内容？小粉刷匠都做了什么？
2、在心里默唱，看谁的旋律记得多。
a) 分小组唱一唱。
b) 随录音唱一唱。
提示：如果你是粉刷匠，或者你帮家长做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情是怎样的？（启发学生有感情的演唱歌曲）
c) 边听边唱，并用用报纸把自己打扮，用喜欢的动作进行歌表演。
6 、跟老师完整地象唱歌词一样唱歌谱。
7、提示学生重点唱好“小鼻子变呀变了样”。并展开讨论：小鼻子为什么变了样，懂得劳动要不怕脏和累，理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦，准确有感情地演唱。
二、创编与活动
1、 认识串铃：看老师示范演奏的真确姿势。
2、 分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。
3、 展示每个学生的探索。鼓励学生不同的探索。
三、聆听《铁匠波尔卡》
1、 完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到什么样的声音，不是乐器发出的声音。
2、 简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。
3、 复听乐曲，边听音乐边用手指着课本上的图形谱，尝试记住这一句旋律。
4、 按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击，体验参与音乐表现的快乐。提示：注意听，伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。
音乐教案:巧巧手3
教学目标：
1、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。
2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。
教学重点：
培养参与和创造意识
教学难点：
培养参与和创造意识
教学准备：
串铃、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、 听音乐起立，、问好、入座。
2、 复习柯尔文手势。
3、 复习歌曲。
二、基本部分：
1、 导言。
2、 聆听《铁匠波尔卡》
（1） 完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到了什么样的声音，不是乐器发出的声音。
（2） 教师简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。试着记住这一句旋律。
（3） 按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。
提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。
2、 串铃及演奏方法简介
3、 编创与活动。
三、结束部分：
小结。
