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《花儿朵朵开》教案

时间:2023-11-10 15:42:53
《花儿朵朵开》教案15篇

《花儿朵朵开》教案15篇

作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的《花儿朵朵开》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《花儿朵朵开》教案1

活动目标:

1.学习撕花瓣造型,掌握椭圆形撕纸方法。

2.掌握叠加粘贴法,了解花瓣造型特点。

3.大胆尝试多种技能,体验探索的乐趣。

4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

1.课件:盛开的花朵图片若干幅

2.大小不同的长方形彩纸、浆糊若干

活动过程:

一、欣赏花图,了解结构 春天到了,你们喜欢这个季节吗?为什么?

(1)整体欣赏,感受花的美

春天是个百花盛开的季节,朵朵花儿开放了,真美啊!(播放课件)

(2)观察花形,了解结构

这朵花由哪些部分组成的呢?(花蕊和花瓣)

(通过欣赏花朵图片,观察了解花由哪几个部分组成,观察花瓣的形状及花朵的结构特点,丰富幼儿的感性经验。)

花瓣是怎样长在花蕊边上的呢?

花瓣是什么形状的?(椭圆)

二、自主探索,学撕花瓣

你们能用一张纸变成椭圆的花瓣吗?(给每个幼儿一张长方形的纸和一些辅助用具,让幼儿自由探索,看谁能撕出椭圆形。)

看看xxxx撕的花瓣真好看!你是怎么撕的?(拿幼儿撕好的作品放在长方形的上边,比较其造型的区别。引导幼儿发现撕去长方形纸的四角,再稍作修改,就可以成椭圆形。)

请撕得好的幼儿到前面来示范撕椭圆形,并请幼儿跟着再撕一次花瓣。

三、共同讨论,学习粘贴

(1)单层粘贴 这朵花有几层花瓣?

我们来做做这朵花:以花蕊为中心,向外一圈一圈地粘贴花瓣,每圈只要粘贴住花瓣的前端即可。(引导幼儿将撕好的大花瓣,粘贴到花蕊的周围。)

(2)叠加粘贴

这朵花有几层花瓣呢?(引导幼儿欣赏不同花瓣层次的花)

在单层花的基础上,再继续叠加粘贴小花瓣。(提醒幼儿要注意每层之间交错粘贴,可叠加多层。)

四、幼儿操作,教师指导

今天我们也来开一个花展,你们愿意一起做出美丽的花参加花展吗?

看谁粘贴的花瓣又多又美!

五、欣赏作品,评选花魁 “花儿朵朵开”花展开始了,我们一起来欣赏花儿吧。

今天的花展要评选出最美的花做花魁,看看你最喜欢哪朵花,为什么?(引导幼儿评价)

在你们喜欢的花儿贴上小红花,哪朵花的小红花最多就是花魁。(幼儿贴评)

这朵花的花瓣又多又美,所以被评为本次花展的花魁!

六、园内花展,延伸活动

将花展版移放到园内显目位置,帮助幼儿体验成功感,培养大方、自信等良好品质。激发更多幼儿参与美术活动的兴趣。

引导幼儿用此技能粘贴“金鱼的衣裳”等类似作品。

活动反思:

在活动中,教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求,根据孩子的年龄特点,幼儿自由选择与集体交流相结合的形式,提供了丰富的、适合不同层次的操作材料,为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前,教师让幼儿自由结伴,观察各种花儿的制作方法及材料,并通过集体交流,及教师的总结,让孩子提升了相关经验,了解了各种制作的方法和材料。同时,在教师隐性的指导下,让幼儿根据自己的意愿进行选择,这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会,使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中,按照自己的学习方式,主动探索、发现,从而促进幼儿的个性发展,让每个孩子都获得了成功的体验。

《花儿朵朵开》教案2

活动目标:

1.能够根据记录表,自主地观察花园里的花朵的特征,并尝试用多种方式

记录。

2.体验自主探索的快乐,萌发热爱春天的感情。

活动准备:

幼儿园旁边的公园里盛开着很多美丽的花朵、各种花朵的图片PPT、记录表、水彩笔

活动过程:

一、认识春天美丽的花朵

“小朋友,你们知道哪些花儿是在春天开放的?”

欣赏PPT,认识各种春天开放的花儿。

教师总结:桃花、杏花、梨花、迎春花都是在春天开放的花。

二、寻找公园里春天的花

教师带领幼儿来到花园里,寻找已经开放的各种各样的花。

三、了解记录表的用法,尝试观察、记录

1.出示记录表,了解记录表的用法。

序号花的种类花瓣颜色花瓣形状花瓣数量

(备注:教师在制定表格的时候可以用图文并茂的形式,鼓励幼儿大胆地用自己的方式进行记录)

2.幼儿分散,自主探索、记录

四、交流和分享

通过孩子的记录表的各项记录,比较春天里各个花的不同特征,记录在大记录表上,展示在主题墙上。

《花儿朵朵开》教案3

【活动目标】

1.掌握使用剪刀的正确方法,学习剪弧线。

2.在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上,能根据老师的口令做动作。

3.体验剪纸活动的快乐。

【活动准备】

1.红、黄、蓝色的纸若干。

2.教室两面草地的底版。

3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

【活动过程】

(一)纸条宝宝变魔术,引出主题。

T:“纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵)

T:“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)

T:“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)

(这种变魔术的方式充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力)。

(二)剪刀娃娃变魔术

1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”

2.老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)

3.拿一张正方形的纸。我们把正方形 ……此处隐藏11367个字……上来操作),最后涂上花心。

2、师幼共同欣赏两幅范画,进一步感知渐变色。我还画了其他样子的花,你们想不想看?(出示两幅范画),这两朵花又是什么样的?(一朵花靠近花心的地方颜色浅,花瓣边缘一圈颜色深;一朵花靠近花心的地方颜色深,花瓣边缘一圈颜色淡)

(三)教师交待要求,幼儿动手操作,表现单朵花的渐变色。

1、你们想不想也来画一朵漂亮的大花?先想好了你想画什么样子的花,尽量要把花瓣画得大一些,撑满整张纸,想好了轻轻走到后面选你喜欢的颜色。

2、鼓励幼儿大胆作画,表现花的不同形态并涂上渐变的色彩。

(四)展示作品,欣赏评价。

1、将幼儿的作品贴到卷轴上,大家一起欣赏。

2、提问:你最喜欢哪一朵花?为什么?(引导幼儿从颜色和形状进行讲评)

3、师:今天,我们画了这么多漂亮的花,大自然里除了这些美丽的花,还有其他许多漂亮的东西,只要我们细心的观察,下次再把它们也画下来,好不好?(和客人老师说再见!)

《花儿朵朵开》教案14

一、设计意图:

通过本节课的学习,使幼儿认识并理解等号、大于号和小于号的含义,感知大于号和小于号的开口方向及内在规律,并能在日常生活中引导幼儿运用“大于”、“小于”来表达数量关系。

二、教学目标:

1、认识并理解等号、大于号和小于号的含义。

2、感知大于号和小于号的开口方向及内在规律。

3、学习用大于号、小于号表示两种物体的数量关系,初步理解不等式的含义。

三、教学重、难点:

1、重点:

(1)比较数量的多少,理解等号,大于号,小于号的含义。

(2)能正确运用“>、<”完整表达数量关系。

2、难点:认识大于号,小于号,并能正确运用“>、<”来完整表达数量关系。

四、课前准备:

1、材料准备:花园图一幅;等于号、小于号、大于号卡片;数字头饰;小包(里面放有1~10数字卡片);鼓;《幼儿画册》。

2、环境创设:活动室中有可供幼儿比较数量的物品。

3、幼儿经验准备:熟悉10以内的数量关系,能正确比较数量的多少。

五、教学过程:

(一)激情导入,激发兴趣

1、比较数量的多少,理解等号的含义,引出大于号和小于号。

(1)出示花园图并提问:花园里开满了各种各样的花。数一数有几种花,每种花各有多少朵。

(2)请幼儿说出各种花的数量,并贴上相应的数字卡片。

(3)提问:红花和黄花相比,哪个多?哪个少?还是一样多?如果用数字相比,哪个数字大?哪个数字小?还是一样大?

(4)启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。教师:我们可以在两个数量之间放上等号(教师出示“=”)。这样,一眼就可以看出两边的数量一样多。

(5)提问:红花和蓝花相比,哪个多?哪个少?如果用数字相比,哪个数字大?哪个数字小?在这两个数字之间能放“=”吗?

(二)和大于号、小于号做朋友。

1、引导幼儿认识大于号“〉”

(1)出示大于号“〉”,引导幼儿观察符号的形状和开口方向,说说像什么。

(2)教师小结:“〉”就像张着嘴巴对着大数笑,表示前面的数比后面的数大。

(3)提问:红花和蓝花相比,哪个多?哪个少?如果红花多于蓝花,可以用数字怎样表示?

(4)启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。教师:我们可以在两个数量之间加上大于号(教师出示大于号),这样一眼就能看出哪个数大。

(5)引导幼儿说出“10大8小”,并列出不等式“10〉8”,读作“10大于8”。

2、引导幼儿认识小于号“〈”。

(1)出示小于号“〈”,引导幼儿观察符号的形状和开口方向,说说与大于号“〉”有什么不同。

(2)教师小结:“〈”像撅着尖尖的小屁股对着小数瞧,表示前面的数比后面的数小。

(3)提问:蓝花和红花相比,哪个多?哪个少?如果蓝花多于红花,可以用数字怎样表示?

引导幼儿说出“8小10大”,并列出不等式“8〈10”,读作“8小于10”。

(4)引导幼儿学儿歌:大于号,开口对着大数笑;小于号,屁股撅给小数瞧。

3、引导幼儿用肢体动作表现大于号和小于号,加深对两种开口方向的记忆。

(1)请两名幼儿扮演数字宝宝,任选一个数字头饰带好,再请另一名幼儿扮演符号,站在两个数字宝宝中间,用身体动作表演“>”“<”,全体幼儿轮流扮演。

(2)请全体幼儿根据表演读出“几大于几”或“几小于几”

4、引导幼儿在游戏中练习使用大于号和小于号。

(1)游戏“击鼓传数”。

教师敲鼓,幼儿传数,鼓声停止,装有数字的盒子在谁手里,谁就和前面一位幼儿各从盒子里抽出一张数字卡片,比较大小,如抽出的数字卡片的顺序是“9”和“5”,抽出9的幼儿说“9大于5”,抽出5的幼儿说“5小于9”。

游戏可根据幼儿兴趣反复进行。

(2)指导幼儿理解《幼儿画册》内容,完成练习。

请幼儿数一数图中花园里的花朵各有多少,在对应的空格中填上相应的数字,并在两个数字中间的空格处填上大于号“>”或小于号“<”。然后请幼儿大声读一读不等式。

(三)活动拓展

准备一些可供幼儿比较数量的物品,引导幼儿在日常生活中正确运用“>,<”来表达数量关系。

《花儿朵朵开》教案15

1、初步熟悉乐曲旋律,学习有节奏地做动作,在游戏中感受律动欢快的情绪。

2、借助彩绸,学习初步创编动作,尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。

3、喜欢用彩绸跳舞,初步感知道具在活动中的作用。

教学准备:

1、在教室设计出一个大花园

2、用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机

教学过程:

一、熟悉音乐,伴着音乐赏花入场。

二、教师引导幼儿能用身体的不同部位来亲花

听音乐表现开花动作。

二、探索学习律动:花儿朵朵开

1、 用彩绸感受开花过程。

2、听音乐表现:花儿朵朵开。(引导幼儿向不同的方向,不同的高度开花,并结合音乐有节奏的做开花动作。)

2、增加风爷爷情节,创编风爷爷和花开心玩的情景

(伴者音乐利学习挥彩绸的动作,结束时用身体动作开一朵花定格)

三、完整表演

让我们伴随着音乐让花儿开得更美丽些吧!

四、自由创编彩绸动作表演。

1、彩绸真美丽,你还想怎么玩呢?请你听着音乐玩一玩。

2、教师发现有创意的动作提取并集体学习。

3、听音乐尝试表演第二段

五、完整开心地表演律动。

延伸活动

花儿要休息了,跟花再见了

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